心理科学

›› 2020, Vol. 43 ›› Issue (1): 95-101.

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正字法信息对发展性阅读障碍儿童图表阅读的影响:来自眼动的证据

胡欣灼1,2,向慧雯1,2,王晓彤2,隋雪2   

  1. 1.
    2. 辽宁师范大学
  • 收稿日期:2018-12-26 修回日期:2019-06-13 出版日期:2020-01-15 发布日期:2020-01-20
  • 通讯作者: 隋雪

  • Received:2018-12-26 Revised:2019-06-13 Online:2020-01-15 Published:2020-01-20
  • Contact: sui xue

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摘要： 摘要：旨在考察正字法信息在发展性阅读障碍儿童图表阅读中的作用，利用眼动仪记录汉语发展性阅读障碍组儿童与年龄匹配阅读正常组儿童图表阅读过程中的眼动数据。实验1控制了图表复杂度和问题难度，结果发现，复杂问题的正确率、总阅读时间、凝视时间、总注视时间、注视次数的组间差异显著；实验2用图像替代图表中的正字法信息，结果表明，将柱状图的x轴和图例以图像形式表示（消除柱状图中的正字法信息）时，阅读障碍组与阅读正常组阅读成绩无显著差异。结果提示，正字法信息阻碍了发展性阅读障碍儿童的图表阅读。

关键词: 发展性阅读障碍, 图表阅读, 正字法加工, 眼动