心理科学

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工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响

张心如王伟段海军赵洋洋阚越粹胡卫平

2019, 42(4): 777-783.

摘要 ( )

PDF(607KB) ( )

摘要采用顿悟-分析自我报告范式，以远距离联想任务为实验材料，从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明，高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者，但在顿悟表现上无显著差异；工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳，但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持，而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。

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基于非侵入性脑刺激的认知增强：方法、伦理和应用

游旭群杨畅罗扬眉

2019, 42(4): 813-819.

摘要 ( )

PDF(445KB) ( )

作为人类追求卓越的方式之一，基于非侵入性脑刺激的认知增强成为众多学科和公众关注的问题。首先阐述了非侵入性脑刺激的两种主要技术手段(经颅磁刺激和经颅直流刺激)的技术原理及其在提升健康个体认知功能上的应用，并分析了这两种技术可能带来的安全、自主选择、公平等伦理问题，最后总结了该认知增强技术在体育和军事等两个具体领域的应用。未来可进一步提高技术手段的深部脑区刺激能力及该增强技术的持续和真实效果。

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视频游戏训练对执行功能的迁移效应

王元李柯盖笑松

2019, 42(4): 820-826.

摘要 ( )

PDF(319KB) ( )

视频游戏训练是一种正处于探索阶段的执行功能训练方案，其对工作记忆和认知灵活性能产生迁移效应，对抑制的迁移结论尚不明确，这一结果不同无法通过考察迁移发生的泛化还是具体化机制得到解决，差异更有可能来自游戏训练本身。虽然真实游戏经验能产生迁移，但训练不一定能模拟经验对执行功能的迁移。这一方面受训练游戏类型的影响，另一方面与训练剂量有关。建议从丰富迁移机制等角度提高迁移效应。

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工作记忆更新任务中的认知优势效应

邱旭升焦江丽刘毅

2019, 42(4): 784-789.

摘要 ( )

PDF(455KB) ( )

目的：采用N-back范式，探讨熟练双语者与非熟练双语者之间工作记忆更新能力的差异，以验证双语优势效应是否存在于工作记忆更新任务中。方法：采用数字型2-back任务，两因素混合实验设计。自变量分别为被试间变量(熟练双语者与非熟练双语者）和被试内变量（低难度任务组和高难度任务组），因变量为2-back任务中目标刺激、非目标刺激、诱惑刺激和非诱惑刺激的准确率和反应时。结果：熟练双语者与非熟练双语者在低难度的2-back任务（一般的2-back任务）中，目标刺激和非目标刺激的准确率和反应时上没有差异；在高难度任务组（有冲突的2-back任务）中，熟练双语者在非目标刺激、诱惑刺激和非诱惑刺激的准确率显著高于非熟练双语者。结论：工作记忆更新中的“双语优势效应”更容易体现在高执行功能需求的条件下。

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执行功能子成分对创造性思维不同认知加工阶段的影响

郭芳赵庆柏* 胡丽霞费昕媛陈石周治金

2019, 42(4): 790-797.

摘要 ( )

PDF(705KB) ( )

采用相关分析和结构方程模型的方法考察三种中央执行子功能（刷新、转换和抑制）对创造性问题解决过程中初始表征与搜索阶段以及重构阶段的作用模式。结果发现，抑制功能显著预测初始表征与搜索阶段反应时，刷新与转换功能与重构阶段反应时存在显著相关，但只有刷新功能显著预测重构阶段反应时。本研究结果表明，三种执行子功能在创造性思维的不同阶段发挥作用。

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自我信息的反应抑制优势：来自神经振荡的证据

朱敏钱浩悦高湘萍

2019, 42(4): 805-812.

摘要 ( )

PDF(1030KB) ( )

为探明个体对自我信息的反应抑制神经机制，记录了被试在完成面孔识别的停止信号任务时的脑电信号。神经振荡结果显示，反应任务中，加工自我面孔引发了更大的同步化δ节律和去同步化β节律；停止任务中，自我面孔引发了更大的去同步化β节律，特别在大脑前额区和中线上。表明，自我信息的反应抑制优势发生在抑制控制阶段，在于增强的β节律的去同步化促进了运动准备，提高了后续的动作抑制的速度。

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面孔加工中的热情优先效应：来自眼动的证据

韩尚锋甘烨彤刘燊王秀娟杨亚平徐强张林

2019, 42(4): 770-776.

摘要 ( )

PDF(692KB) ( )

本研究采用眼动追踪技术，从注意的角度考察面孔加工中热情和能力的关系。结果发现：热情面孔比能力面孔的首次注视到达时间更短；热情面孔的注视次数显著多于能力面孔，且总注视时间更长；在趋避判断的消极条件下，个体更倾向于对热情面孔做出回避的判断且反应时更长，在积极条件下则不存在显著差异。这表明，相比于能力面孔，个体对热情面孔注意更加警觉、注意维持更久，回避消极热情面孔的倾向更强。因此，热情面孔在注意和行为判断过程中对个体更加重要，即面孔加工中存在热情优先效应。

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越努力去忘就越能忘记吗？—情绪材料定向遗忘的"剂量效应"

邱娟沈倩钟沙沙刘伟

2019, 42(4): 798-804.

摘要 ( )

PDF(597KB) ( )

采用项目法定向遗忘研究范式，在两个实验中分别使用情绪性语词和图片材料，考察主观努力程度影响情绪材料定向遗忘的心理机制。研究采用2(语词或图片情绪效价：正词/负词)×2（指示符：记住/忘记)×3（努力程度：20%/60%/100%）的被试内设计，因变量为情绪性语词或图片的再认率和定向遗忘效应。结果表明，正效价词在三种努力程度忘记条件的再认率无差别，而越努力去忘记负效价词，反而越能记住；正负效价的图片材料都呈现出越努力去忘记反而越能记住的特点。以上结果表明，语词与图片分别适合有意识加工和无意识加工，记住指令导致对情绪性语词和图片的选择性复述，符合选择性复述/被动衰退理论，而不同努力程度的忘记指令又引发了对情绪性语词和图片的主动抑制，符合注意抑制/执行控制理论。

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父母和班主任自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响：个体为中心的视角

李若璇刘红瑞姚梅林

2019, 42(4): 827-833.

摘要 ( )

PDF(928KB) ( )

为探讨不同来源自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响，采用问卷调查的方法，测量了2941名青少年感知到的父母和班主任自主支持、生活满意度、积极情感、消极情感和孤独感。结果发现：（1）存在四个自主支持潜在剖面：父母低-班主任较高自主支持组（5.88%）、父母中等-班主任低自主支持组（5.00%）、较高自主支持组（56.21%）以及高自主支持组（32.91%）。（2）男生、年龄大的青少年更可能归为父母中等-班主任低自主支持组。（3）高自主支持组幸福感较高、孤独感较低，较高自主支持组其次，父母低-班主任较高自主支持组幸福感最低、孤独感最高。（4）对青少年幸福感和孤独感而言，父母自主支持更重要。

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空格减少汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应：来自眼动的证据

王敬欣李莎郝立莎张雪张阔

2019, 42(4): 834-840.

摘要 ( )

PDF(767KB) ( )

使用眼动仪记录汉语发展性阅读障碍儿童、正常年龄匹配和能力匹配儿童阅读插入空格文本时的眼动，考察在字、词以及非词间插入空格呈现文本对汉语发展性阅读障碍儿童阅读加工过程的影响。结果发现，阅读障碍儿童在字间空格条件下平均注视时间减少的程度大于正常儿童，注视次数在字间和词间空格条件下未见显著增加，能力匹配儿童的注视次数在这两种空格条件下却显著增加。结果说明，在字间和词间插入空格能够减少儿童的平均阅读时间，且字间空格文本呈现显著地提高了其阅读效率，说明空格对汉语阅读障碍儿童具有促进作用，这种促进主要是由于空格减少了其视觉拥挤效应所致。

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大学生学习体验与学习结果的关系：学生投入的中介作用

郭建鹏计国君

2019, 42(4): 868-875.

摘要 ( )

PDF(618KB) ( )

选取3063名大学二年级本科生（平均年龄19.76 ± 0.73岁）为被试，考察大学生投入在学习体验（课堂学习体验和课外学习体验）和学习结果（学业成就、共通能力和学习满意度）间的中介作用。结果发现：（1）大学生投入在学习体验和学业成就间起部分中介作用；（2）大学生投入在学习体验和共通能力间起完全中介作用；（3）大学生投入在学习体验和满意度间起部分中介作用。

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难度－价值权衡情境下的项目选择及其眼动特征

王志伟姜英杰

2019, 42(4): 854-860.

摘要 ( )

PDF(643KB) ( )

本研究采用行为和眼动技术，通过设置难度—价值权衡情境，考察在学习时间有限的条件下，学习者如何选择学习项目，以及该过程如何发生。结果发现：(1)被试更多选择得分期望最高的项目，而非分值最高或最简单的项目。(2)选择学习项目的过程不存在计算项目得分期望的过程。结果表明，学习者项目选择不仅基于难度或价值，而是会权衡难度和价值，选择得分期望最高的项目。该过程不符合补偿性决策理论的预期，与非补偿性理论预期一致。

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主观幸福感代际传递：有调节的中介效应

范航李丹丹刘燊方圣杰张林

2019, 42(4): 841-847.

摘要 ( )

PDF(642KB) ( )

采用问卷法考察父母的主观幸福感与子女的主观幸福感的代际传递效应，同时探讨亲子沟通的中介作用和子女情感自主性的调节作用。结果发现：（1）父母的主观幸福感显著预测初中生子女的主观幸福感；（2）亲子沟通在父母的主观幸福感影响初中生子女的主观幸福感中起部分中介作用；（3）子女的情感自主性可以调节亲子沟通对初中生的子女主观幸福感的影响，情感自主性低的子女的主观幸福感更容易受到亲子沟通的影响，而情感自主性高的个体则会减弱亲子沟通的作用。

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语境预测性对中文高低阅读技能儿童预视加工的影响

刘妮娜王霞刘志方王永胜闫国利

2019, 42(4): 848-853.

摘要 ( )

PDF(531KB) ( )

采用呈现随注视变化的边界范式(boundary paradigm)，操作目标词的语境预测性和预视类型，考察高、低阅读技能儿童在词汇预视加工中语境预测效应的差异。结果发现，高、低阅读技能儿童对语境预测性的使用在发生时程上存在差异，高阅读技能儿童从词汇副中央凹预视加工阶段开始利用语境预测性信息，而低阅读技能儿童则在加工晚期更加依赖语境预测性信息，符合预测编码框架理论对儿童语境预测性效应差异的解释。

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家庭社会经济地位与青少年自我效能感的关系：家庭支持的中介作用与性别因素的调节作用

楚啸原理原王兴超王鹏程雷雳

2019, 42(4): 891-897.

摘要 ( )

PDF(782KB) ( )

为探讨家庭社会经济地位对青少年自我效能感的影响及其作用机制，该研究采用问卷法对520名青少年进行调查。结果表明：(1)家庭社会经济地位、家庭支持、自我效能感两两均显著正相关；女生的家庭支持显著高于男生，自我效能感显著低于男生；(2)家庭支持在家庭社会经济地位对自我效能感的影响中起中介作用；(3)该中介作用受到性别因素的调节，较之男生，女生的家庭支持受到家庭社会经济地位的影响作用更为显著。

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情绪对聋哑大学生时距知觉的影响

张锋赵国祥

2019, 42(4): 861-867.

摘要 ( )

PDF(415KB) ( )

为探讨情绪对聋哑大学生的时距知觉的影响，从中国人面孔表情图片系统选取140张图片，运用2（组别）× 2（效价）× 2（唤醒度）× 7（时距）的混合设计进行了探讨。实验一和二结果发现，效价的主效应及其与组别的交互作用显著。对聋哑大学生而言，正性情绪图片的时距被判断为长时距的比例显著高于负性图片，正性图片BP值显著小于负性图片，正性情绪图片的时距被判断为等于标准时距的比例显著高于负性图片；但是唤醒度却对时距知觉没有显著作用。因此，情绪效价对聋哑大学生的时距知觉具有显著影响，这是通过注意机制而产生的效应。

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语境情绪韵律对新异词汇学习过程的影响

郭晶晶王敏帆方丹

2019, 42(4): 876-883.

摘要 ( )

PDF(1516KB) ( )

模拟自然学习语境，探讨情绪韵律对具体和抽象词学习的调节作用及其产生原因。被试在高兴、愤怒、中性语境情绪韵律条件下学习抽象和具体词，记录学习过程及测试过程中的行为与脑电反应。结果发现在愤怒韵律背景下学习的抽象词加工的正确率更低、反应时更长；并且诱发了更为显著的脑电成分。表明愤怒韵律对词汇学习尤其是抽象词学习有显著的消极作用。此外，情绪韵律对词汇学习的调节作用是在学习过程中对词汇语义提取及晚期语义整合产生影响而形成的。

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刻板印象威胁对城市出生流动儿童认知表现的积极效应及机制

范依婷周天爽杨莹崔丽娟

2019, 42(4): 884-890.

摘要 ( )

PDF(702KB) ( )

本研究通过两个子研究考察刻板印象威胁对城市出生流动儿童认知任务表现的影响及其机制。研究1考察刻板印象威对城市出生流动儿童认知任务表现的影响。研究2考察专注与自尊在刻板印象威胁影响认知任务表现中的作用。结果发现，刻板印象威胁正向预测认知任务表现，而自尊调节专注在其中的中介效应：刻板印象威胁通过提升专注促进低自尊儿童认知任务的表现；专注的中介作用在高自尊儿童中不显著。

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原生家庭功能和共依附对亲密关系质量的影响：一个有调节的中介模型

毋嫘邓林涛柳杏娟赵亚萍林冰心

2019, 42(4): 898-904.

摘要 ( )

PDF(1108KB) ( )

考察了原生家庭功能对亲密关系质量的影响，以及共依附和个体自我分化在其中的作用。采用家庭亲密度与适应性量表、中文共依附量表、自我分化量表、关系质量指数量表对500名大学生进行调查，结果发现：（1）家庭功能显著正向预测亲密关系质量；（2）共依附在家庭功能与亲密关系质量之间起部分中介作用；（3）共依附的中介效应受到自我分化的调节。因此，原生家庭功能对亲密关系质量的影响是一个有调节的中介效应。

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领导幽默风格对团队内部学习的影响

高洁温忠麟王阳崔佳

2019, 42(4): 913-919.

摘要 ( )

PDF(785KB) ( )

采用幽默风格量表（HSQ）、领导成员交换量表（LMX-16）和团队内部学习问卷，以325名事业单位员工为调查对象，研究了领导幽默风格和团队内部学习、领导成员交换的关系。结果发现：（1）亲和型领导幽默和自强型领导幽默正向影响团队内部学习，嘲讽型领导幽默和自贬型领导幽默负向影响团队内部学习。（2）亲和型领导幽默和嘲讽型领导幽默对团队内部学习的影响完全通过领导成员交换起作用，自强型领导幽默对团队内部学习的影响部分通过领导成员交换起作用。（3）自强型领导幽默与嘲讽型领导幽默通过领导成员交换对团队内部学习的影响都大于亲和型领导幽默；自强型领导幽默对团队内部学习的直接效应大于自贬型领导幽默。

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大学生生活事件与抑郁的关系：有调节的中介作用

姚崇游旭群刘松周晨琛惠琪

2019, 42(4): 935-941.

摘要 ( )

PDF(1107KB) ( )

基于当前抑郁的实证和理论研究现状，对大学生抑郁的形成过程进行探究。采用大学生生活事件量表、流调中心用抑郁量表、自尊量表、多维度多归因因果量表、大五人格神经质分量表，以882名大学生为被试展开调查。结果发现：（1）大学生生活事件、自尊、抑郁、神经质、归因方式等两两显著相关；（2）大学生抑郁的形成过程是多路径的，多层次的，既有生活事件对抑郁的直接作用，又有生活事件对抑郁的间接作用；既有归因方式的简单中间作用，又有归因方式和自尊的链式中介作用，并且神经质在自尊到抑郁的路径中起调节作用。结果表明，大学生生活事件对抑郁的影响是有调节的中介作用，对此进行有针对性的干预可以减少抑郁的发生。

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经颅直流电刺激技术在增强健康个体认知功能中的应用及其影响因素

吴成凯宋丹丹郑燕葛列众甘甜

2019, 42(4): 963-970.

摘要 ( )

PDF(344KB) ( )

经颅直流电刺激作为一种无创脑刺激技术，已在临床治疗及康复领域有广泛应用。随着研究的深入和人类对于自身认知需求的提高，近年来也有研究者开始尝试使用该技术增强健康个体的认知功能。本文从感知觉、注意、记忆、学习和复杂任务五个方面对目前经颅直流电刺激技术在健康个体认知增强领域的研究现状进行梳理和总结，讨论了机制和影响因素，以及未来面临的问题和挑战。

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利他与利己动机下的欺骗行为

陆娟芝廖冲关青罗跃嘉崔芳

2019, 42(4): 905-912.

摘要 ( )

PDF(1540KB) ( )

本研究探讨了利他和利己动机驱动下的欺骗行为在行为和神经机制上的差异，及不同强度利他动机之间的差异。行为结果发现，个体在利己动机下相比于利他动机下会更多地撒谎，且在高利他与低利他动机下的撒谎程度显著正相关。ERP结果发现，在利己动机下，有机会撒谎比无机会撒谎条件诱发了更大的N2和更小的P3波幅；而在高低利他动机下，两种条件的波幅差异不显著。结合行为和ERP结果，得出这样的结论：基于利他动机与基于利己动机的欺骗行为存在本质不同，而基于不同水平利他动机的欺骗行为之间只存在量的差异。

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绿色变革型领导的影响效果及其理论解释机制

彭坚赵李晶徐渊侯楠

2019, 42(4): 928-934.

摘要 ( )

PDF(623KB) ( )

在环境问题日益严峻的当代背景下，社会各界愈发呼吁企业及其领导者履行环境责任。正因如此，绿色变革型领导在近几年逐渐成为一个前沿研究主题。绿色变革型领导是指领导者激励下属实现组织的绿色环保目标，鼓励下属取得超出预期水平的环保绩效。目前，研究发现，绿色变革型领导能够显著提升员工和企业的绿色行为、绿色创新。社会认知、情感事件、自我决定、社会认同和动态能力是解释上述关系的重要理论。最后，文章提出了一些展望供未来研究参考。

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非工作时间连通行为对工作—家庭平衡满意度的影响研究：一个有调节的中介模型

王晓辰徐乃赞刘剑李清

2019, 42(4): 942-948.

摘要 ( )

PDF(634KB) ( )

工作-家庭平衡满意度（SWFB）这一新兴构念正日益受到学界关注，信息时代下的新工作特征——非工作时间连通行为对SWFB已产生不可忽视的影响。本文基于工作-家庭边界理论，探讨非工作时间连通行为对SWFB的影响机制。通过问卷调查了237份配对样本数据，结果表明：非工作时间连通行为负向预测SWFB，心理脱离中介了非工作时间连通行为与SWFB间关系；工作-家庭中心性调节了心理脱离在非工作时间连通行为与SWFB间的中介作用。

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跨文化沟通能力对来华留学生抑郁的影响：身份认同差异的中介作用

胡玉婷洪建中刁春婷

2019, 42(4): 956-962.

摘要 ( )

PDF(892KB) ( )

为探讨来华留学生个人-表现认同差异、个人-关系认同差异在跨文化沟通能力与抑郁之间的中介作用，采用跨文化智力问卷、个人-表现认同差异问卷、个人-关系认同差异问卷、抑郁量表对301名来华留学生进行调查。结果发现：①相关分析表明跨文化沟通能力与个人-表现认同差异、抑郁呈显著负相关；个人-表现认同差异、个人-关系认同差异与抑郁两两呈显著正相关。②链式中介效应检验显示，跨文化沟通能力不能直接影响抑郁，但存在两条间接路径：个人-表现认同差异的单独中介以及个人-表现认同差异和个人-关系认同差异的链式中介。本研究表明，身份认同差异在跨文化沟通能力与来华留学生抑郁的关系中起重要的中介作用，研究结果能为来华留学生抑郁的预防和干预提供有益启示。

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身份认同动机：概念、测量与心理效应

包寒吴霜蔡华俭罗宇

2019, 42(4): 971-977.

摘要 ( )

PDF(1057KB) ( )

身份认同动机（identity motive，简称身份动机）是引导个体进行身份建构、寻求特定的自我概念与自我评价的心理需要，主要包括自尊、效能、连续、意义、独特、归属六种动机。近十年的研究表明，不同的身份动机在身份的建构、维持、防御与改变等过程中协同发挥作用，而且动机的满足可以增强幸福感和心理适应。未来研究应进一步检验动机维度、考察发展规律、开发实验范式、探究神经机制。

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社会困境中合作行为的阶层差异：自我与他人的双重视角

管健金淑娴

2019, 42(4): 920-927.

摘要 ( )

PDF(716KB) ( )

为了探究个体自身与他人的社会阶层对个体在社会困境中合作行为的影响及其作用机制，本研究通过问卷和实验研究来考察自身阶层的行为效应、互动对象阶层的调节效应以及信任有中介的调节作用。研究发现：（1）低阶层者倾向于比高阶层者表现出更多的合作行为；（2）感知到的互动对象阶层对不同阶层个体的合作行为存在显著的调节效应；（3）个体对互动对象的信任水平（即对他人合作行为的预期）对此调节效应起到中介作用。

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被动性社交网站使用与错失焦虑症：压力知觉的中介与乐观的调节

李巾英马林

2019, 42(4): 949-955.

摘要 ( )

PDF(881KB) ( )

本研究为考察被动性社交网站使用对移动社交媒体环境下大学生错失焦虑症的预测，以及压力知觉的中介作用、乐观的调节作用与性别差异，选取443名大学生进行问卷调查。结果表明：（1）被动性社交网站使用通过直接预测与压力知觉的中介作效应两种方式作用于错失焦虑症；（2）乐观调节中介模型的直接路径，在低乐观水平下，被动性社交网站使用对错失焦虑症的预测作用显著；在高乐观水平下，该预测作用不显著；（3）中介效应与调节效应存在性别差异：在女生群体中，压力知觉的中介效应大于男生群体；而乐观的调节效应仅存在于男生群体中。

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一种广义的认知诊断Q矩阵修正新方法

汪大勋高旭亮蔡艳涂冬波

2019, 42(4): 988-996.

摘要 ( )

PDF(1104KB) ( )

本文提出了一种新的Q矩阵修正方法——两阶段法，该方法不仅适用于简化认知诊断模型，也适合于饱和的认知诊断模型，在实践应用中更具灵活性。模拟研究和实证研究表明：第一，两阶段方法整体上优于国际上知名的法( de la Torre, et al., 2016)；第二，两阶段方法受被试人数和Q矩阵的错误率影响较小，尤其在小样本时仍有相对理想的正确率；第三，实证数据研究表明，两阶段法修正后的Q矩阵与数据拟合更好，并且修正的Q矩阵能明显提高认知诊断测验的信度。

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身体姿势的心理效应：基于具身视角

宋璐张琪涵章鹏杨宇白学军

2019, 42(4): 1004-1009.

摘要 ( )

PDF(321KB) ( )

具身视角下，姿势可以对心理产生影响。梳理了广受关注的“直立”和“蜷曲”、“扩张”和“收缩”、“水平”和“垂直”等姿势的效应研究成果，并对神经肌肉反馈理论、自我知觉理论、情境认知理论等姿势效应的内在机制进行总结和评价。指出在实验范式、姿势控制、效应稳定性以及深层机制探析等方面存在的局限和未来方向，认为姿势效应的神经机制、时程变化、个体差异及姿势的心理调节功能等将会成为研究热点。

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创伤事件的痛苦程度对创伤后成长的影响：核心信念挑战的作用

葛海艳刘爱书王燕云

2019, 42(4): 1010-1016.

摘要 ( )

PDF(581KB) ( )

采用创伤事件终身经历问卷—学生版、核心信念量表、创伤后成长评定量表，对3所大学进行问卷调查，探索具体创伤事件痛苦程度与创伤后成长(PTG)的关系，并检验核心信念挑战在其中的中介作用。结果发现：(1)家人患病或死亡类的创伤事件痛苦程度可负向预测PTG，并以核心信念挑战为中介；(2)目睹他人或自身相关的创伤事件痛苦程度和自身受虐待类的创伤事件痛苦程度可正向预测PTG，并以核心信念挑战为中介；(3)自然灾害类的创伤事件痛苦程度和家庭冲突类的创伤事件痛苦程度与核心信念挑战和PTG都无显著相关。因此不同领域的创伤事件痛苦程度引发创伤后成长的可能性不同。

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聋人副中央凹字N+1预视效益的眼动研究

闫国利陶佳雨孟珠姜琨

2019, 42(4): 997-1003.

摘要 ( )

PDF(678KB) ( )

聋人听觉受损后，在低水平的视觉认知任务中，表现出副中央凹注意增强效应。这种增强效应是否也会发生在高水平的汉语认知加工任务中？本研究采用边界范式，探究副中央凹注意增强效应对聋人读者合体字N+1预视效益的影响。研究发现，高技能聋人读者，可以获得合体字N+1语音和语义预视效益。研究表明，副中央凹注意增强促进了高技能聋人读者N+1预视信息的获得。

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心理学质性研究：历史、现状和展望

何吴明郑剑虹

2019, 42(4): 1017-1023.

摘要 ( )

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心理学质性研究具有漫长的过去，却只有短暂的历史。心理学自诞生起就具有质性研究传统，但被主流所忽视。从组织机构、出版渠道和研究成果方面看，当前国内外心理学质性研究的发展态势暗示质性研究传统正在回归到主流当中。尽管仍存在误解和急功近利等众多问题和困难需要克服，但是心理学质性研究方法在研究复杂心理现象和产生新的概念、新的理论方面展现了潜力。心理学质性研究的复兴正使心理学处于一个多元化转向的阶段。

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社会心理服务体系建设的应然与实然：基于全国12个试点地区的评估

池丽萍辛自强

2019, 42(4): 978-987.

摘要 ( )

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社会心理服务体系建设是我国创新社会治理的重要举措，旨在解决社会心态培育和心理建设问题，并按心理规律开展社会治理。然而这一概念的“应然意涵”是否在全国各地的建设实践中得以贯彻，仍有待探讨。本研究收集了反映全国12个社会心理服务体系建设试点地区实际工作情况的网络文本资料，按照组织架构、工作模式等6个一级指标以及其下的23个二级指标，对资料进行编码以描述各地建设的“实然状况”。文本分析结果显示：（1）各试点地区社会心理服务体系建设的内容定位“心理健康”倾向严重；（2）社会心理服务整体上仅偏重“风险防控”工作；（3）社会心理服务与社会治理关系错位。总之，全国各地社会心理服务体系建设的“实然状况”与“应然意涵”之间存在较大差距。

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