为验证日常烦心事对个体心理适应的作用过程，并探讨生命意义感是否在烦心事知觉与心理适应之间起调节作用。研究采用纵向追踪方式对153名大学新生进行新近生活经历问卷、压力知觉量表、生命意义感量表和心理适应的测量。结果显示压力知觉在日常烦心事与心理适应之间起完全中介作用；拥有意义在烦心事知觉与心理适应之间起调节作用，但追求意义的调节作用不显著。这说明日常烦心事会通过压力知觉影响个体心理适应，拥有意义对个体心理适应具有调节作用。

在心理学和其他社科研究领域，大量实证研究建立调节模型，以分析自变量对因变量关系的影响机制，但在基于多元回归的调节效应分析实践中仍存在不足。我们回顾了均值中心化在基于多元回归的调节效应分析中的作用，均值中心化不影响乘积项(即调节效应)的检验，仅对一阶项(即主效应)的检验有影响。讨论了简单斜率的检验方法，建议在调节变量为连续变量时，使用Johnson-Neyman法进行简单斜率检验；在调节变量为类别变量或研究者对某个调节变量值感兴趣时，使用选点法。并用一个实际例子演示如何进行调节效应分析。随后展望了调节效应检验的拓展方向。

采用事件相关电位(ERPs)技术，通过一个短时记忆测试，考察记忆/遗忘线索在不同的工作记忆负荷条件下诱发的脑电差异。实验以字母和数字为刺激，要求被试记忆或遗忘不同数量的视觉信息。ERP结果发现：在线索呈现230-430ms的时间窗口，记忆与遗忘线索均诱发了负荷效应：高负荷条件的线索比低负荷条件的线索诱发了更正的ERPs。这一结果表明，抑制机制在定向遗忘中有重要作用，抑制不同数量的信息需要不同数量的认知资源。

以国内7所大学、20个教学班、646名学生为研究样本，采用问卷调查法和社会网络分析法收集数据。运用1-1-1中介效应模型分析大学生情绪智力、班级人际网络和适应性之间的关系。结果显示：(1)大学生适应性与情绪智力、班级人际网络的点度中心度呈显著正相关，情绪智力可正向预测大学生适应性，情绪智力可正向预测大学生在班级人际网络的点度中心度；(2)1-1-1中介效应模型分析结果显示班级人际网络的点度中心度在情绪智力与适应性关系中起部分中介作用。

有调节的中介模型是中介过程受到调节变量影响的模型。指出了目前有调节的中介效应分析普遍存在的问题：当前有调节的中介效应检验大多使用多元线性回归分析，忽略了测量误差；而基于结构方程模型(SEM)的有调节的中介效应分析需要产生乘积指标，又会面临乘积指标生成和乘积项非正态分布的问题。在简介潜调节结构方程(LMS)方法后，建议使用LMS方法得到偏差校正的bootstrap置信区间来进行基于SEM的有调节的中介效应分析。总结出一个有调节的中介SEM分析流程，并有示例和相应的Mplus程序。文末展望了LMS和有调节的中介模型的发展方向。

婚恋匹配涉及身体特征、社会人口统计学特征、个性心理等方面，有相似性匹配和互补性匹配两种假说，但相似匹配的证据远多于互补。针对感知相似与实际相似的作用、相似性匹配与婚恋质量的关系、以及相似匹配的优势地位与适宜性等争议，分析了导致相似性匹配争议的原因。未来应致力于深化研究内容以建立婚恋匹配理论模型，实现测评方法的多样化、测量指标和工具的科学化，确保相似性计算和统计分析方法的严谨性，并加强婚恋匹配的本土化和跨文化研究。

本研究考察了家庭社会经济地位与父母教育投资对流动儿童学业成就的影响。数据来自由中国儿童青少年心理发育特征调查项目所建立的中国儿童青少年学业成就数据库。调查样本为4~6 年级流动儿童1411 名（男859 名，女552 名）和城市儿童3574名（男1933 名，女1641 名）。结果发现：（1）家庭收入和父母受教育水平直接预测流动儿童的学业成就，同时通过父母教育期望和家庭学习资源为中介影响流动儿童学业成就，证实了家庭投资理论对我国流动儿童群体的适用性。（2）以城市儿童为对照组进行多群体比较发现，流动家庭和城市家庭在家庭社会经济地位影响儿童学业成就的路径模型上存在差异，流动家庭的父母受教 育水平对家庭学习资源的影响效应显著小于城市家庭的，流动家庭的父母教育期望对数学成就的影响效应显著大于城市家庭的，证实了家庭投资理论在亚群体上的差异性，和流动家庭相对于城市家庭对子女学业影响的独特效应。

在心理学和其他社科研究领域，研究者能熟练地进行连续变量的中介效应分析，但面对自变量、中介变量或(和)因变量为类别变量的中介效应分析，研究者往往束手无策。在阐述类别自变量中介分析的常规方法及其不足的基础上，我们建议使用整体和相对中介相结合的类别自变量中介分析方法，并给出了分析流程。以二分因变量为例，讨论了中介变量或(和)因变量为类别变量的中介分析方法的发展过程(即尺度统一的过程)，建议通过检验 的显著性来判断中介效应的显著性。用二个实际例子演示如何进行类别变量的中介效应分析。最后展望了类别变量的中介效应分析研究的拓展方向。

为考察工作场所排斥问卷（WOS）在国内的适用性，以及不同性别员工在遭受工作场所排斥后的心理健康和工作满意度状况，采用中文版WOS对437名员工进行调查，结果表明：（1） 9题版WOS为单维结构，信效度良好；（2）性别在工作场所排斥与心理健康、工作满意度的关系中起调节作用。由此，修订后的中文版WOS可以作为评定工作场所排斥的工具使用；女性受工作场所排斥的负面影响更大。

通过两个实验探索两类时间洞察力特质个体外显与内隐食物选择偏好。实验1用《津巴多时间洞察力问卷》选出“现在享乐”和“未来定向”两类个体，考察其外显食物选择偏好，结果发现，与“未来定向”组相比，“现在享乐”个体选择更多垃圾食品。实验2中，两类个体分别接受不同水平的解释水平，之后完成单靶内隐联想测验，以考察其对垃圾食品的内隐态度，并检验解释水平的调节作用。结果发现，与未来定向组相比，现在享乐组对“垃圾食品”存在内隐偏好。此外，对现在享乐者，解释水平改变会对食物选择偏好有显著影响；而对未来定向者，其影响则不显著。这表明与未来时间定向者比，现在享乐者在外显、内隐层面对“垃圾食品”均有选择偏好。对现在享乐者，解释水平会通过改变心理距离对内隐选择偏好产生影响。

随着人工智能的飞速发展,如何建立人智信任成为亟需解决的重点问题。已有研究通过问卷调查或单次互动任务揭示了影响人智信任的因素,但人智信任建立过程的动态行为模式及内在机制仍不明晰。通过重复信任博弈任务及强化学习计算建模,研究发现在任务开始时,成人参与者对人工智能和对人类的信任水平无显著差异;但在重复博弈时,参与者面对人工智能时的投资水平更高,投资失败后更愿意继续投资,对人工智能的负反馈学习率更低。这些结果表明个体对人工智能的不合作行为敏感性较低,人智信任建立过程的韧性更强。研究为理解人智信任的建立机制提供了行为与计算层面的依据,为人工智能的交互设计提供了理论参考。

检验共同方法偏差(CMB)已经成为心理学实证研究中的一个环节。本文从数学模型角度分析方法变异(CMV)的影响，并讨论了CMB常用的检验法——Harman单因子法、控制未测量的潜在方法因子(ULMC)法、验证性因子分析(CFA)标签变量法的检验力。Harman单因子法检验力很低，ULMC法检验力中等，CFA标签变量法检验力虽然较高但问题也不少。提出一个好的检验法应当满足的三个特点：符合CMV的数学模型、评价标准不受非CMV来源的影响、对CMV、CMB的变化敏感。最后给出CMB检验的建议。

目的：探讨人际关系能力对青少年社交自卑感和心理健康的影响以及社会适应性的中介作用。方法：采用人际关系能力问卷、社会适应性因素量表、社交自卑感量表和一般健康问卷对841名中学生进行施测。采用中介模型的潜变量路径分析、偏差校正的百分位Bootstrap法、多样本恒等性检验等进行数据处理。结果：（1）人际关系能力能够预测青少年的社交自卑感和心理健康；（2）社会适应性在人际关系能力与社交自卑感之间起部分中介作用；（3）社会适应性在人际关系能力与心理健康之间起部分中介作用。结论： 应重视人际关系能力这种基本人格特质对青少年社交自卑感和心理健康的影响，并充分考虑到社会适应性在这种关系机制中的中介作用。

文化神经科学是一个将文化，心理和大脑整合起来的新兴的跨学科领域。本文简要地介绍了从2000年到2010年在文化神经科学领域内的各种观点，同时回顾了该领域里一些典型的功能性磁共振（fMRI）的研究成果。文章认为，文化神经科学可为人类心理的研究提供一个全新的，整合性的理论框架，而且，它还为中国心理学家提供了机遇：使用中国被试开展文化神经科学研究去取得世界一流的成果。

影响青少年情绪弹性的个体变量主要包括性别、年龄等背景变量和其他心理变量。研究对830名中学生的情绪弹性进行了调查，结果表明，性别与年龄变量对青少年情绪弹性不产生实质性影响，说明青少年情绪弹性具有相对稳定的心理特性；心理弹性、人格特质、情绪调节能力及自我效能与青少年情绪弹性存在显著相关，并对后者产生显著的预测效应；负性情绪认知调节能力和神经质是影响青少年情绪弹性的两个主要心理变量，神经质还以负性情绪认知调节能力为中介变量对青少年情绪弹性产生间接影响。

在不同的文化背景中，自尊既有相似性，也有差异性。在东西方文化中，自尊在其根源性、包容性及表达性等方面均存在差异。树立文化差异性与普遍性的意识，加强对自尊文化差异的研究对于科学地认识社会心理现象和学科建设都具有重要意义。未来可以从自尊的内涵、自尊研究的内容及研究方法等方面开展自尊的中国化研究。

运用双任务实验范式，比较了三种认知负荷主观评价量表的灵敏度与效度。结果发现：在本研究任务条件下，次任务反应时的稳定性、抗干扰性较好，可以作为认知负荷主观评价的标尺；WP量表与PAAS量表的敏感性均较好，其中WP量表的敏感性、诊断性高于后者，TLX量表的敏感性较弱；WP量表与PAAS量表的效度较好，且好于TLX量表。综合各项指标，在中低难度任务下，WP量表是目前认知负荷较为理想的测量工具。

用整群抽样法选取3-3.5岁、3.5-4岁、4-4.5岁3个年龄群组幼儿为被试，采用群组序列的追踪设计，进行为期1年半的追踪测量，结合潜变量增长曲线模型和多层线性模型处理数据，探讨幼儿在3-6岁间人格的发展特点。结果表明：（1）年龄特点方面，幼儿的智能特征、认真自控、外倾性、亲社会性、情绪稳定性5个人格维度发展均呈现出显著的二次增长趋势，其中在3-4岁发展最快，4-5岁持续增长但发展速度放缓，到5-6岁时趋于平稳。（2）在性别差异方面，女孩的认真自控和亲社会性在3岁时显著高于男孩，但在3-6岁间的增长率不存在差异，即女孩的认真自控和亲社会性在幼儿阶段发展水平始终高于男孩。

前瞻性记忆是指对将要进行的活动或事件的记忆。前瞻记忆中，包含了前瞻成分和回溯成分。前人研究中，缺乏对前瞻成分和回溯成分有效的分离手段，使得对前瞻记忆机制的探讨缺乏深入挖掘。本文将MPT模型与Cohen等人的研究范式对比，分析了该模型在事件性前瞻记忆研究中的优势。文章对模型的理论基础，模型的主要内容，模型的数据计算方法，模型的效度以及模型的应用等几个方面进行了介绍，同时对模型使用中需要注意的问题进行了讨论。

本研究通过两组点探测任务实验，考察高完美主义者和低完美主义者对不完美图形的注意模式。两组实验都表明，当不完美图形与完美图形成对出现时，高完美主义的个体倾向于回避不完美图形，而低完美主义的个体对不完美图形表现出一定的注意倾向。图形不完美的程度对被试的注意偏好模式也有影响。被试比较容易从对中度不完美图形的注意中抽离出来。研究者推断：不完美图形能够唤起完美主义者的“不完美焦虑”，产生注意俘获效应，使其比非完美主义者更难从对这类图形的注意中抽离。

运用问卷调查的方法，以550名大学生为研究对象，探讨了道德认同在道德推脱影响大学生亲社会行为过程中的调节效应。采用潜变量调节效应模型的无约束估计方法研究发现：(1)道德推脱会对大学生的亲社会行为产生显著的负向影响，道德认同会对大学生的亲社会行为产生显著的正向影响，并且道德认同会对道德推脱与亲社会行为之间的关系产生显著的调节作用；(2)在高道德认同水平下，大学生的亲社会行为会随着道德推脱水平的升高而显著地减少，而在低道德认同水平下，大学生的亲社会行为并无明显的变化。

西方心理学界对自恋已有大量的实证研究，文章在依托前人研究的基础上，对大学生自恋与心理适应性的关系进行实证研究，结果表明，（1）男女生在自恋方面无差异显著性，在心理适应性方面存在差异显著性。男生的心理适应性均分高于女生。（2）不同系不同专业的学生，自恋方面无差异显著性，心理适应性方面呈差异显著性。（3）自恋与心理适应性的4个因子的关系研究显示，自恋与心理自控力、自信心有关系。

教育神经科学是第二代认知科学对人的具身认知进行认识深化的必然产物，也是不同层面研究以整合态势来研究教育情境中人的认知过程及其发展的当然结果。在认知神经科学与教育已有的良好沟通下，教育神经科学就是要通过教育学家、心理学家、神经科学家等的合力，借助多种技术（包括脑成像技术），多视角、多层面地分析人的心理活动，以求最终达到科学改进教育理论及其做法的目的。不可否认，该研究领域还存在一些问题；但这并不会就此阻止教育学、心理学、神经科学加快合作与融合的步伐。

本研究探讨了心理弹性儿童与缺乏心理弹性儿童心理理论的差异及其心理弹性发展意蕴。对523名从小学三年级至初中二年级中小学生利用多信源汇聚操作甄别法，通过逆境/压力综合评定与心理社会发展功能综合评定，甄别出心理弹性儿童99人和缺乏心理弹性儿童176人。对全部被试施测12类心理理论任务。在控制了阅读能力、性别和年龄所进行的多元协方差分析(MANCOVA)结果发现：心理弹性儿童在心理理论得分总体上显著高于缺乏心理弹性儿童；对12类任务分别进行协方差分析(ANCOVA)表明，两组儿童心理理论得分显著性差异主要体现在诸如假装、讽刺、说服、双重欺骗、误解等5类任务上，白谎任务上组间差异临界显著，其余任务组间差异未达统计学意义显著性水平。以年龄和性别为控制变量所进行的偏相关分析结果提示，心理理论与心理社会发展功能之间存在显著的正向关联。最后较详细讨论了心理理论对心理弹性发展的意义。

本文基于动机行动理论和成就动机理论，构建一个被调节的中介模型以检验创造性人格对员工创造力产生的作用机理。以251套来自主管-下属配对的问卷数据为样本，实证分析结果表明：创造性人格可预测员工创造力产生，个体学习目标导向与绩效证明目标导向在创造性人格与员工创造力之间起部分中介作用；个体内在动机能够强化个体目标导向对创造力的作用，并显著正向调节创造性人格对员工创造力的间接效应。最后，论文讨论了研究发现对员工创造力产生的理论和实践意义。

基于人格毕生发展理论及中国社会文化背景，调查了我国从青少年到老年3192名被试，探究了中国人大五人格5维度及10个面毕生发展水平。总体上，年龄与神经质、焦虑、抑郁、活跃、开放性、审美、创意显著负相关，与外倾性、宜人性、尽责性、自信、利他、顺从、条理和自律显著正相关。在60岁以下的人群中，年龄大的个体神经质更低，而在大于60岁的人群中，年龄大的个体神经质反而更高；在50岁以下的人群中，年龄大的个体外倾性水平相对较高，但50岁之后年龄大的个体外倾性相对较低；整体上，年龄大的个体开放性水平相对较低，而年龄大的个体宜人性水平反而更高；年龄大的个体尽责性水平也相对较高，但较之40到49岁群体而言，50岁以上群体的尽责性则相对较低。男性和女性不同年龄群体的大五人格具有一定差异性，特别是男性的尽责性高于女性，以及女性的神经质高于男性等性别差异。进一步分析了年龄与大五人格10个面的关系，描绘了不同年龄群体10个面的发展水平。